Manual Operativo para la Pastoral Parroquial: Vicaría de Pastoral Arquidiócesis de México
IV.- PROCESO DE FORMACIÓN DE AGENTES Y MINISTERIOS LAICALES
Relación de la comunidad parroquial con la formación de agentes
Para que cada parroquia comprenda debidamente el crecimiento y formación que requieren los diferentes agentes de pastoral, es importante que antes asuma su compromiso de velar por el crecimiento y maduración en la fe de cada uno de los miembros que la integran: debe cuidar y procurar el pleno florecimiento de la vocación bautismal que invita a todos y cada uno a ser santos; a la comunión con Dios.
a. ITINERARIO DE FORMACIÓN PARA TODOS LOS BAUTIZADOS:
Lo propicia y desarrolla mediante:
- Visitas
- Kerigma
- Catequesis kerigmática
- Catequesis
- Sacramentos de la iniciación
- Procesos de reiniciación cristiana
- Celebraciones dominicales
- La formación para la oración
- Clima fraterno / Testimonio de caridad
( Encuentro con los hermanos)La fomenta y favorece mediante:
- Procesos de reiniciación cristiana
- Comunidades menores
- Participación consciente y activa en la liturgia.
- La ayuda del responsable de la comunidad para que cada quien identifique sus propios carismas para el servicio de la comunidad y que puede ir llamando o invitando a una preparación específica.
EN EL SERVICIO
( Encuentro con los hermanos)Se desarrolla y estimula por:
- El testimonio de caridad.
- La participación en los apostolados concretos de la comunidad, que van constituyendo una formación práctica.
- El responsable de la comunidad que, atento a los carismas, puede enviar a quienes hayan recibido una formación específica para misiones muy concretas a favor de la misma comunidad.
PARA TODOS
b. FORMACIÓN EN LOS CEFALAE U OTRAS INSTANCIAS DE FORMACIÓN ARQUIDIOCESANAS
1. El agente laico necesita de otros niveles de formación que rebasan a lo proporcionado por la parroquia. La propuesta arquidiocesana contempla tres grandes niveles: Propedéutica desde la parroquia; Básica y Específica.
2. El cuadro de acogida (en este mismo apartado), explica el proceso de la integración de un agente en la etapa propedéutica propia de la parroquia.
3. La formación básica, sin dejar de ser teológico-pastoral, mantiene un lenguaje más catequético, que ayude a profundizar la propia experiencia de fe y que capacite para compartirla en el ministerio o apostolado a realizar.
4. La formación específica será ofrecida por las comisiones que afectan a tareas concretas en la pastoral: Catequesis, Pastoral Juvenil, Pastoral Familiar, etc.
c. EJERCICIO PARA UNA EVALUACIÓN COMUNITARIA SOBRE LA FORMACIÓN DE AGENTES
Para valorar si en nuestra parroquia se comprende a profundidad la formación de agentes, puede resultar útil el siguiente ejercicio, como evaluación comunitaria (Puede servir como apoyo para la discusión del tema en el Consejo de Pastoral, en función del desarrollo de una visión común).
d. ESTRUCTURACIÓN DE LA COMUNIDAD PARROQUIAL PARA LA FORMACIÓN DE AGENTES
Para valorar si el trabajo pastoral de nuestra comunidad está estructurado para fomentar la formación de los agentes conviene que revisemos si atendemos cinco aspectos importantes y cómo los estamos atendiendo.
Se presenta un formato de apoyo con este objetivo:
Revisar y valorar la organización en relación con el fomento y atenciónde la formación de los agentes en la parroquia.
Los cinco aspectos importantes son:
1. Clima de acogida en la parroquia (capacidad acogedora):
1.1. Quién se preocupa:
1..2. Cómo se cuida:
1.3. Qué recursos se emplean para cuidarlo:
1.4. Personas:
1.5. Espacios:
1.6. Materiales:2. Integración de nuevos agentes a la pastoral parroquial:
2.1. Quién se preocupa y ocupa de favorecer la integración de nuevos agentes:
2.2. Cómo la favorece:
2.3. Cómo invita el párroco a los laicos para servicios o ministerios específicos:
2.4. ¿Se les comunica a los laicos, desde un inicio, la formación específica que requerirán para poder prestar o atender dicho servicio o ministerio?
2.5. Qué recursos se emplean para atender dicha integración:
2.6. Personas:
2.7. Espacios:
2.8 Materiales:3. Cuidado personalizado; cultivo de la relación pastoral
3.1. Quién se preocupa y ocupa de favorecer la relación pastoral personal:
3.2. Cómo la favorece:
3.3. Qué recursos se emplean para atenderla:
3.4. Personas:
3.5. Espacios:
3.6. Materiales:4. Formación permanente dentro de la comunidad
4.1. Quién se preocupa y ocupa de favorecer la formación permanente dentro de la comunidad (clima formativo):
4.2. Cómo la favorece:
4.3. Qué recursos se emplean para atenderla:
4.4. Personas:
4.5. Espacios:
4.6. Materiales:5. Invitación a algunos a que se sigan formando fuera de la comunidad parroquial
5.1. Quién se preocupa y ocupa de favorecer la formación permanente dentro de la comunidad (clima formativo):
5.2. Cómo la favorece:
5.3. Qué recursos se emplean para atenderla:
5.4. Personas:
5.5. Espacios:
5.6. Materiales:e. PROCESO DE ACOGIDA-INTEGRACIÓN-FORMACIÓN DE AGENTES DESDE LA COMUNIDAD PARROQUIAL
f. EXIGENCIAS DE FORMACIÓN PARA LOS SERVICIOS, APOSTOLADOS Y MINISTERIOS LAICALES
g. PANORAMA DE SERVICIOS, APOSTOLADOS Y MINISTERIOS LAICALES EN UNA COMUNIDAD PARROQUIAL
Puesto que la formación de agentes está muy relacionada con el cuidado y seguimiento de procesos de desarrollo de personas, quizás deban considerarse algunas herramientas que ayuden a este propósito, tales como:
- Directorio de agentes: nombre, servicio o ministerio, teléfono, dirección.
- Control de colaboradores por ministerio o apostolado: quienes ayudan, en qué actividades; en qué horario; con qué responsabilidades.
- Expediente de agentes: registro de perfiles de los agentes (a modo de curriculum pastoral) que sirva de referencia para organización de actividades futuras. El conjunto de expedientes va integrando un tipo de inventario de recursos humanos que ayuda a tomar decisiones sobre asignación de responsabilidades conforme a carismas y recursos personales.
i. RELACIÓN DEL PROCESO EVANGELIZADOR Y LA FORMACIÓN DE AGENTES
